ความรู้ที่ได้จากการเรียน

1. ตระหนักถีงความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ
2. ทำให้สามารถจัดการระบบสารสนเทศในหน่วยงานได้ดีขึ้น
3. นำความรู้ที่ได้ไปพัฒนาหน่วยงาน

นวัตกรรมการศึกษา

หัวข้อวิจัย ผลของการใช้มัลติมีเดียที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสซึม กลุ่มวิชาสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่องจักรวาลและอวกาศ ระดับประถมศึกษา ปีที่ 6.

ผู้ดำเนินการ สัณห์สุดา พลธรรม

ที่ปรึกษา ผู้ช่วยศาสตรจารย์ ดร.สุมาลี ชัยเจริญ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์วรกิต วัดเข้าหลาม

หน่วยงาน วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยี
การศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น. [ISBN 974-435-134-9]

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลของการใช้มัลติมีเดีย ที่พัฒนาตาม
แนวคอนสตรัคติวิสซึม โดยศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน ศึกษารูปแบบการทำ
ความเข้าใจของผู้เรียน และศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียนที่มีต่อมัลติมีเดียที่พัฒนาตามแนว
คอนสตรัคติวิสซึม กลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่อง จักรวาลและอวกาศ ระดับชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 6 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2
ปีการศึกษา 2545 โรงเรียนสนามบิน อ.เมือง จ.ขอนแก่น จำนวน 54 คน ที่ได้มาจากการสุ่ม
แบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วย
1) มัลติมีเดีย ที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสซึม 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
กลุ่มวิชาสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่องจักรวาลและอวกาศ จำนวน 20 ข้อ ที่มีค่าความเชื่อมั่น
ของแบบทดสอบทั้งฉบับเท่ากับ 0.73 3) แบบสอบถามความคิดเห็นของผู้เรียน 4) แบบ
สัมภาษณ์เกี่ยวกับรูปแบบการทำความเข้าใจ รูปแบบการวิจัยเป็นแบบที่มีกลุ่มทดลองเพียง
กลุ่มเดียว มีการทดสอบก่อนและหลังการทดลอง การวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ข้อมูล
เชิงปริมาณใช้ในการเปรียบเทียบคะแนนทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้การทดสอบค่าที
(t-test) ส่วนข้อมูลเชิงคุณภาพใช้การอธิบายและตีความข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์
ผลการวิจัยพบว่า
1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยมัลติมีเดีย ที่พัฒนา
ตามแนวคอนสตรัคติวิสซึม มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
2) รูปแบบการทำความเข้าใจในการเรียน พบลักษณะ 4 แบบ โดยแต่ละแบบจะมี
ลักษณะร่วมและต่างกัน กล่าวคือ ผู้เรียนเริ่มเผชิญปัญหาและทำการปรึกษาหารือร่วมกัน เมื่อ
แก้ปัญหาไม่ได้ ในรูปแบบที่ 1 ได้ขอคำแนะนำจากผู้ช่วย (Coaching) พบแนวทางการแก้ปัญหา
แล้วตอบคำถาม รูปแบบที่ 2 ได้ขอคำแนะนำจากผู้ช่วย (Coaching) แต่ยังไม่พบแนวทาง
การแก้ปัญหา เข้าไปในธนาคารข้อมูล (DATA BANK) วิเคราะห์ อภิปราย และสรุป
การแก้ปัญหา แล้วตอบคำถาม ส่วนรูปแบบที่ 3 ได้ขอคำแนะนำจากผู้ช่วย (Coaching) แต่ยัง
ไม่พบแนวทางการแก้ปัญหา อภิปราย และสรุปหาแนวทางการแก้ปัญหาแต่ยังไม่ชัดเจน ปรึกษา
ข
ผู้เชี่ยวชาญที่อยู่ในฐานให้ความช่วยเหลือ (Scaffolding) แล้วจึงสรุปการแก้ปัญหาและตอบคำถา_______ม
และรูปแบบที่ 4 ได้ขอคำแนะนำจากผู้ช่วย (Coaching) แต่ยังไม่พบแนวทางการแก้ปัญหา เข้าไป
ในธนาคารข้อมูล (DATA BANK) วิเคราะห์ อภิปราย และสรุปหาแนวทางการแก้ปัญหาแต่ยังไม่
ชัดเจน เข้าไปปรึกษาผู้เชี่ยวชาญที่อยู่ในฐานให้ความช่วยเหลือ (Scaffolding) แล้วจึงสรุป
การแก้ปัญหา และตอบคำถาม
3) การศึกษาความคิดเห็นของผู้เรียน พบว่าผู้เรียนมีความคิดเห็นต่อการเรียนด้วย
มัลติมีเดีย ที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสซึมกลุ่มสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่อง จักรวาลและ
อวกาศ ที่ส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอยู่ในระดับมากที่สุด คือ มัลติมีเดียช่วยเชื่อมโยง
ประสบการณ์กับชีวิตจริงของผู้เรียน และส่งเสริมให้เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีอิสระในการเรียนเลือก
ค้นคว้าตามความสนใจ นักเรียนมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกัน
และกัน


เอกสารอ้างอิง

สัณห์สุดา พลธรรม. (2546). ผลของการใช้มัลติมีเดียที่พัฒนาตามแนวคอนสตรัคติวิสซึม
กลุ่มวิชาสร้างเสริมประสบการณ์ชีวิต เรื่องจักรวาลและอวกาศ ระดับชั้นประถม
ศึกษาปีที่ 6. วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาเทคโนโลยี
การศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น. [ISBN 974-435-134-9]
อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์: ผู้ช่วยศาสตรจารย์ ดร.สุมาลี ชัยเจริญ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์วรกิต วัดเข้าหลาม

แนวคิด

นวัตกรรมมีส่วนช่วยให้นักเรียนหันมาสนใจ ในรูปแบบการเรียนที่แปลกใหม่ น่าค้นคว้า ทำให้มีส่วนร่วม ได้รู้จักว่างแผน แล้วนำผลที่ได้มาวิเคราะห์แล้วตึงสรุปผล ดั้งนั้น นวัตกรรมการศึกษาจึงเป็นส่วนสำคัญในการเรียนการสอน เพราะจะทำให้เกิดการเรียนรู้ได้อย่างรวดเร็ว และยังทำให้เกิดแรงจูงใจในการเรียน

ภาพประทับใจ

ภาพนี้เกิดวันที่ 28 เม.ษ. 2552 เป็นงานพระราชทานปริญญาบัตรของผม
ซึ่งเป็นวันที่ทุกคนทั้งครอบครัวและเพื่อนมากันครบหมดทุกคน มันเป็นเหตุการณ์ที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน








ภาพนี้เกิดขึ้นวันที่ 8 พ.ค. 2552 เป็นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นที่เกาะช้าง จ.ตราด
เป็นภาพที่ประทับใจเนื่องจาก เกาะช้างเป็นเกาะที่สวยมาก อากาศดี แล้วการเดินทางสะดวก และยังเป็นการดำดูปะการังเป็นครั้งแรกอีกด้วย

ผลการเรียนรู้ในสัปดาห์ที่1

ความรู้ที่ได้จากการเรียนในครั้งนี้ 1.ตระหนักถึงความสำคัญของเทคโนโลยีสารสนเทศ ว่ามีความสำคัญมากกับการบริหารเพราะว่าข้อมูลข่าวสารในยุคปัจจุบันมีการนำเสนอในหลายด้าน โดยเฉพาะทางด้านเทคโนโลยีซึ่งมีการสื่อสารไห้มากมาย ถ้าผู้บริหารไม่มีความเข้าใจในเทคโนโลยีต่างๆเหล่านี้แล้ว ก็อาจจะทำให้องค์กรนั้นไม่สามารถที่จะพัฒนาตนเองให้ทัดเทียมกับโลกในยุคปัจจุบัน 2.ทำให้ได้รู้ว่าการศึกษานั้นสามารถศึกษาได้หลายช่องทาง เช่น การเรียนการสอนแบบออนไลน์ (e-Learning) ระบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (Computer-Aidded-Instruction) หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ (e-Book) ห้องสมุดดิจิตอล (Digital Library) วารสารอิเล็กทรอนิกส์ (e-journal) การศึกษาทางไกล (Distance Learning) การเรียนการสอนผ่านวิดิโอ คอนเฟอเรนส์ (Video Conference)ประโยชน์ของ Internet ต่อการศึกษา 1.ทำให้สามารถค้นหาข้อมูลต่างๆๆด้อย่างสะดวกรวดเร็ว และตรงกับความต้องการ 2.สามารถค้นหาข้อมูลสารสนเทศได้ด้วยตนเองเปรียบเทียบข้อดีข้อเสีย 1.ในเครือค่ายอินเตอร์เน็ต โปรแกรมประยุกค์มีการทำงานร่วมกันระหว่างเครื่องคอมพิวเตอร์ ที่อยู่ในเครือข่ายโดยอาศัยเครื่อข่ายเป็นสื่อกลางในการติดต่อสื่อสารระหว่างกัน มีชื่อเรียกเฉพาะว่า Client/Server


ผลการเรียนรู้ในสัปดาห์ที่ 2

1. วิธีการสืบค้นหาข้อมูลจาก INTERNET
2. ได้นำข้อมูลของตนเองเผยแผ่ลงใน INTERNET
3. ได้วิเคราะห์กลยุทธ์โดยใช้วิธี SWOT
4. ได้ทำให้รู้จักเพื่อนในห้องมากขึ้น และเห็นความสามัคคีและการช่วยเหลือกัน

แนะนำตัว

ประวัติ

สิบเอก จักรพันธ์ เพชรเหลี่ยม อายุ 27 ปี

สถานที่ทำงาน โรงเรียนนายสิบทหารบก ค่ายธนะรัชต์ อ.ปราณบุรี จ.ประจวบคีรีขันธ์

วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี สาขาวิชารัฐประศาสนศาสตร์

เบอร์โทร.089-8567102